Avance del estudio del mercado laboral de los profesionales en Ciencias de la Educación. Breve mirada a oportunidades y expectativas para los cientistas de la educación en entidades autónomas de gobierno en el Departamento de Cochabamba

El presente ensayo explora uno de los segmentos del mercado laboral de los profesionales en ciencias de la educación fuera del sistema educativo plurinacional que les ha sido limitado legalmente por el Estado. Bajo el objetivo de “Identificar las necesidades y expectativas acerca del desarrollo departamental, expresadas en los planes y políticas de desarrollo nacional y departamental, relacionadas con los profesionales en ciencias de la educación”, pretende aportar información que sirva como insumo para el proceso de transformación curricular de la Carrera de Ciencias de la Educación y subsane la ausencia de esta información desde su fundación, hace 30 años.

La metodología se enmarca en las “Bases para el análisis de la demanda y oferta de formación universitaria”, aprobada por el XII Congreso de la Universidad Boliviana, que contempla recolectar 
información de 6 factores del mercado profesional mediante 68 indicadores. Específicamente, se orienta en el primer factor sobre las “Expectativas del desarrollo de su contexto”, por lo que se focaliza en 
las oportunidades y expectativas para los cientistas de la educación existentes en 3 entidades territoriales autónomas de gobierno: gobernación departamental, alcaldías municipales y autonomía 
indígena originario campesina (AIOC) del Departamento de Cochabamba.

Para identificar las oportunidades y expectativas (demanda) del desarrollo en las entidades públicas cochabambinas, se ha sistematizado información de planes de desarrollo departamental y de las competencias definidas, legalmente, para los gobiernos municipales y AIOC y, en ese marco, se han realizado entrevistas a autoridades y ex autoridades de los mencionados niveles de gobierno. Para recolectar información de las características con que se profesionalizan los estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación (oferta), se ha revisado los documentos vigentes. Se han construido esquemas para sistematizar la información recolectada, con los cuales se identifica la concurrencia o no entre la demanda y la oferta de profesionales, misma que se analiza con el auxilio de un marco conceptual que permite explicar la pertinencia del desempeño de los cientistas de la educación en procesos educativos no escolarizados y grupos poblacionales que no son atendidos por el sistema educativo, pero que forman parte de objetivos y metas del desarrollo humano.

En base al análisis de dicha información, se presenta un panorama acerca de las necesidades que implican los planes de desarrollo, las oportunidades que sugieren los mismos y las expectativas que tienen sus responsables de implementarlos, en relación al desempeño de los profesionales en ciencias de la educación. Con todo, se muestra que existen espacios para los cientistas de la educación en los gobiernos autónomos y también se muestran las expectativas de sus autoridades acerca de su desempeño; a partir de lo cual, se adelantan propuestas para la transformación del currículo de manera que su formación sea más pertinente para ese segmento del mercado profesional.