Una propuesta de implementación del aula invertida y la metodología de enseñanza justo a tiempo en la UMSS

El impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación 
(TIC) en la educación provoca la necesidad de un cambio de paradigma educativo en el que la tecnología deje de ser un simple accesorio y permita generar nuevas oportunidades de innovación en los procesos formativos. A pesar del enorme potencial que ofrece la tecnología, su implementación puede ser algo no tan simple, ya que es frecuente que los actores del proceso formativo (docentes, estudiantes y personal de apoyo) no cuenten con los recursos, competencias y experiencia en el aprovechamiento de estas herramientas.

Las carencias mencionadas, junto con la dificultad que el docente percibe al momento de interactuar con la tecnología y el incremento de carga de trabajo que significa el cambio de metodología, terminan por desanimar los intentos de innovación y generan frustración en todos los protagonistas.
En este ensayo se documenta una experiencia de aplicación del Aula Invertida como modalidad de Blended Learning, complementada con la metodología de enseñanza justo a tiempo ( Just-In-Time-Teaching), enfocada en el aprovechamiento de las condiciones impuestas por la virtualidad en la formación universitaria, en los beneficios de la tecnología en la educación y en las dificultades 
percibidas a la hora de “virtualizar” los espacios de aprendizaje en las aulas de la Universidad Mayor de San Simón.

La temática se aborda, inicialmente, con la revisión de los principales enfoques, metodologías y estrategias para la implementación del aula invertida, así como de modelos de incorporación de las 
TIC. Posteriormente, se presenta el diagnóstico de necesidades y expectativas de los estudiantes, así como de experiencias docentes en la virtualización de la práctica educativa, a fin de establecer la línea 
de base para la propuesta. En una sección siguiente, se describen las características de la propuesta y la metodología empleada para su implementación. Finalmente, se resumen los resultados de la evaluación efectuada a la experiencia y se comentan las conclusiones.