Desigualdades educativas en el acceso a una universidad pública en Bolivia

La investigación “Desigualdades en la universidad pública boliviana: un estudio exploratorio sobre el desempeño académico y las percepciones sobre las competencias de lectura y escritura de los/as universitarios/as de la FHCE de la UMSS”, realizada en la gestión 2024, surge en el contexto de un sistema educativo boliviano que enfrenta persistentes desigualdades sociales y educativas. Estas desigualdades se reflejan tanto en el acceso como en el desempeño de los estudiantes que aspiran a ingresar a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS). Este estudio busca entender cómo el origen socioeconómico y las competencias en lectura y escritura influyen en la experiencia académica de los estudiantes, desde su ingreso hasta su desempeño durante el primer semestre. En un país marcado por profundas inequidades sociales, la educación superior continúa mostrando patrones de exclusión que afectan principalmente a jóvenes provenientes de contextos rurales y de bajos recursos. Este trabajo se inserta en un esfuerzo por visibilizar estas desigualdades, contribuyendo al diseño de políticas educativas más equitativas y al fortalecimiento de las capacidades académicas fundamentales en los niveles universitarios.