Comunicación Didáctica entre Muros Físicos y Digitales

Los procesos de formación en educación superior están enfrentando 
transformaciones y desafíos imprevistos debido a la abrupta transición 
de una modalidad tradicionalmente presencial a una exclusivamente 
virtual. El objetivo del artículo es analizar la comunicación didáctica 
virtual y la participación de los estudiantes en los procesos de formación 
universitaria virtual. La perspectiva metodológica fue 
preponderantemente cualitativa, complementada por la aplicación de 
una encuesta a estudiantes de las cinco carreras, Psicología, Ciencias de 
la Educación, Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 
Comunicación Social y Trabajo Social y, de los dos programas, Música 
y Ciencias de la Actividad Física y Deportes que conforman la Facultad 
de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor 
de San Simón. A partir de una encuesta aplicada a 559 estudiantes 
seleccionados al azar, un grupo focal con 10 estudiantes y entrevistas a 
profundidad a 7 estudiantes, todos ellos de distintos semestres, se 
presenta resultados entorno a las características de la organización de 
los estudiantes para encarar la educación superior virtual, la 
comunicación didáctica virtual y la participación de los estudiantes en 
las clases virtuales.