La piel del saber Epistemologías de la Biosfera y Educación Superior

Este texto, como toda escritura, se teje en torno a la vida, la vida humana 
entretejida entre los hombres y de ellos con la naturaleza, los animales 
y las palabras. Su fundamento teórico es el concepto griego de Gaia con 
el que se concebía originalmente la naturaleza, la gran madre o madre 
tierra, diosa de la vida y la muerte. El trabajo busca pensar la educación 
superior virtual desde la ética y sus relaciones con la ecología política. 
El reciente resurgimiento teórico del concepto de Gaia con las nuevas 
teorías ecológicas de interpretación del universo de James Lovelok en 
su libro Gaia, una nueva visión de la vida sobre la Tierra (1985) y sus 
reflexiones teóricas desde la astrofísica, por un lado, y la 
reconceptualización de este concepto de la bióloga Lynn Margulis 
quien propone un nuevo sistema de representación del universo, 
servirán de marco interpretativo para explicar el fenómeno de la 
pandemia del COVID-19 que es el que ha provocado el fenómeno 
reciente de la educación virtual en la educación superior y que es 
precisamente objeto de análisis en el presente estudio. Se partirá de la 
significación vital que ha causado primero la cuarentena y el 
distanciamiento social como medida de bioseguridad para enfrentar la 
pandemia en el mundo y sus repercusiones en la vida social de los 
estudiantes de la Universidad Mayor de San Simón. En la segunda 
parte, se reflexiona la ruptura epistemológica que propone la pandemia 
al pensamiento científico a partir de las causas de deterioro 
generalizado de los ecosistemas en la biosfera de la tierra, donde el COVID-19 no es sino un ejemplo entre otros de este proceso de 
destrucción y que plantea la urgente necesidad de un cambio de 
paradigma no sólo epistemológico, sino también de los sistemas 
capitalistas de producción y la llamada sociedad del bienestar que ya 
hace alguno tiempo anuncia cada vez con mayor urgencia el 
agotamiento del modelo. ¿Qué nueva educación humana propone la 
educación en épocas de pandemia? ¿Cuáles son las transformaciones en 
la construcción de subjetividades que en la nueva vida están 
sucediendo? ¿Cuáles son los desafíos de nuevos saberes que se plantean 
en la actualidad para la educación superior? Si pensamos el proceso 
educativo centrado en los aprendizajes como principio didáctico de la 
práctica académica, entonces es indispensable preguntarnos ¿Cómo 
está afectando la educación a distancia la vida social de los estudiantes 
y sus sistemas de representación simbólica de una sociedad en la que 
viven? Estas son algunas preguntas que este artículo va a tratar de 
responder.